父母之爱子，则为其计深远，为了让孩子不输在起跑线，做父母的可谓是费尽苦心，但是在科技快速发展的现在，十年、二十年后的变化太大，让孩子拥有长期的竞争力，才会让孩子在未来有出息。

01、积极乐观，是孩子面对人生的关键

20世纪美国著名的心理学家罗森塔尔在年时做了这样一个实验：

罗森塔尔在一个小学里做了一个“未来发展趋势测验”，然后整理出一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和老师，并强调为了实验的正确性，请校长、老师保密。

其实这份名单上的学生都是随机挑选的，但因为罗森塔尔的权威性，没有人怀疑。但八个月后，名单上的学生，各方面都取得了明显的进步，尤其是学习成绩。

这就是著名的“罗森塔尔效应”。因为老师相信专家的结论，便对名单上的学生报有更大的期望，这样的期望会通过语言、行为传递出来，让学生感受到这种期望，从而进步更快。

这是一种简单的心理暗示。同样，在我们的生活中，你认定会发生的事情，总会再三发生。比如家长担心孩子走路的时候会摔跤，孩子也就时不时会摔跤。但如果家长表现出“我相信你不会摔倒”，孩子往往走得好一些。

所以，想要让孩子积极面对人生，就要给孩子积极的心理暗示。比如在孩子遭遇失败的时候，不要去批评他不能改变的因素，而是一起分析孩子有能力改变的原因。

假如孩子这次考试没有考好，不要去说孩子的性格和能力，而是和孩子分析这次没有考好，是否因为知识点没有记住，还是书写的时候没有写清楚，并提出期望，让孩子下次改变。

这样，孩子就会养成积极的心态，在漫长的人生道路上，遇到问题都会积极的想办法，而不是消极对待。

不只是面对失败的时候来分析原因，也可以和孩子总结出成功的原因，这样孩子会更加自信。

02、控制情绪，是孩子管理人生的基础

美国密歇根大学心理学家南迪·内森在研究中发现，一般人的一生平均有十分之三的时间处于情绪不佳的状态，因此，人们常常需要与那些消极的情绪作斗争。

可见，学会控制情绪，将会让孩子受益终生。

孩子从两岁开始，就会有“情绪”的自我意识，比如在别人抢占了自己喜欢的东西时会生气、愤怒。随着年龄的增长，孩子的情绪也会越来越多。

有很多家长觉得一个孩子的脾气好坏都是天生的，其实这是一种错误的看法，孩子之所以不能控制自己的脾气，是因为被情绪牵制。

想要正确的引导孩子主宰自己的情绪，就要做到两点：

·家长学会和孩子共情

·让孩子想象情境

02、深入思考，是孩子成功的阶梯

想要孩子深入思考，就要教会孩子思考事物之间的联系。

比如孩子说：“妈妈，今天的家庭作业里有个手工作业，可是我不会。”

如果你直接回答说“什么手工作业，我教你。”那就让孩子失去了一个深入思考的机会。

正确的方法是引导孩子去想：“那怎么办呢？”当你把问题抛给孩子的时候，孩子就会去思考：“我看看网上怎么做”、“我打电话问问其他同学是怎么做的”。

在面对孩子提出的问题时，家长更多的抛出“为什么”，这样的提问方式，就是在教孩子思考问题了，孩子不仅学会了分析情况，也明白如何想出解决问题的办法。

这种方法在孩子三四岁能简单对话时，就可以进行，但是随着孩子的年龄增长，我们提问方式也要改变。

孩子年龄小的时候，家长主要的问题就是“引领”作用，孩子大一些的时候，家长就可以把麦肯锡的分析框架慢慢灌输给孩子，让孩子有一个自己独特的思考框架。

比如麦肯锡的分析框架中“空雨伞”的思考工具：

空就是天空，可以看见的事实；

雨就是要下雨了，代表的就是对事实的分析；

伞是带伞出门就不会被雨淋湿，代表的就是解决办法。

比如小区通知停水了，这就是“空”，你就可以问孩子，现在停水了，我们不能做什么事了；孩子会说不能做饭、洗衣服等等，这就是“雨”；这个时候，你就要引导孩子思考“伞”的部分：“如果下次停水的时候，我想在家里洗衣服，应该做什么呢？”这样引导，孩子就会思考解决办法：“那就要提前存好水。”

如此，就可以让孩子主动观察、主动思考，最主要的是深入思考出解决办法。

教会孩子这些“软实力”，才会让孩子在未来更具有竞争力。

而不同年龄的孩子，有不同的培养方式，对此，清华大学经济学博士、“雨果奖”获得者郝景芳携专家建立了一个完整的教育地图，详细讲解了对不同年龄段孩子的教育方式，让孩子在未来的智能时代，也具有不可替代的生存技能。